3월 2일 개강식부터 수업기록이 머리속에만..
어제의 기억조차 흐릿하다. 너 너무 피곤해
지금은 부장을 하고 나니 부임할 때 생각하지 못했던 것들이 보인다.
이것은 나의 현재 의견이며 다음은 정확하다고 말할 수 없습니다. 마음이 바뀔 수도 있지만 기록을 위해 남겨 두겠습니다.
1. 수업 분위기는 아이들의 성향에 따라 많이 좌우됩니다.
– 긍정적인 에너지를 가진 아이들이 있으면 작업도 수월하고 힘도 납니다. (이 아이들에게 사랑의 눈을 쏘고!) 반대로 모든 질문에 “안돼”, “안돼?”, “아~(한숨)”하는 애들이 3~4명만 있어도 일단 지친다.
나는 무엇을 위해 열심히 일하고 있습니까?
그런 생각이 들기도 하지만 한편으로는 조용히 앉아서 우리 반 학생들의 절반 이상을 위해 기운을 북돋아 주기도 합니다. 이것은 3번과 연결됩니다.
2. 담임 선생님의 지도 하에 수업 분위기를 바꿀 수는 있지만 분명 한계가 있다.
-첫 주에 느꼈습니다. 각 수업에서 누가 주도적인 학생인지에 따라 라이프 코칭에 할애되는 시간이 달라지며 수업의 질에 영향을 미칩니다.
같은 반이지만 생활하면서 간신히 교과서 수준을 넘는 수업도 있고, 놀이활동으로 끝내고 수월하게 끝나는 수업도 있다.
3. 수업 분위기는 요일, 날씨, 이전 수업 활동, 수업 횟수에 따라 매번 다릅니다. 따라서 수업 시간에 헌신적인 교사가 사용하는 에너지 강도가 더 높습니다.
– 교실에 들어서면 아이들의 상태를 확인하고 스트레칭을 하고 불평을 들어주고 마음을 진정시킨다(눈을 감고 30초 세기). 아이들은 일주일에 2~3번은 저를 보니까 오랜만에 보는 사람(저, 특히 중학생!)에게 할 말이 많고 저를 반가워합니다. 그러나 교사 입장에서는 시간 단위로 다른 27명의 학생 상태를 감시하기 때문에 수업 상태에 따라 교사가 교대로 근무해야 한다. 교실을 담당하면서 수업을 다른 과목과 통합하여 가르칠 수 있는 만큼 수업 수를 조정할 수 있었습니다. 그러나 지금?
지금 이 수업에 가지 않으면 수업 준비가 엉망이 될 것입니다.
왜 싸워 아니, 지금 말고 다음에 싸울 순 없지? 아니면 그냥 가르치고 당신의 부당함에 귀를 기울일 수 없을까요?
아.. 수업이 전혀 준비가 안됐는데.. 교과서랑 자료들이 아직 책상위에 있어요. 교과서를 펴고 준비하는 데 5분이 걸린다면 내 수업은 35분이다. 무엇? 노트북이 없습니까? 좋아요. 좋아요. 어쩔수 없었어. 뭐. 괜찮으세요 너도? 너도 가지고 있니? 아. 이해합니다. 괜찮으세요 이제 책을 펼쳐볼까? 흠? 화장실에 가니 좋아요. 너도 가야해? 너도? 갑자기 취한거야? 좋아요. 그런 일들도 일어납니다. 밴드를 원해 손에 피가 나고 밴드가 없는데 거기서 찾으시나요? 담임선생님께 오라고 하시겠습니까? 아, 저기 저 학생이 담당이야. 좋아요.
체육관에서 돌아오나요? 하하.. 반을 잘못찾은줄 알았습니다. 이런가요? 물 좋아 물 좀 가져와야지 ㅋㅋㅋㅋ 화장실. 책? 당신이 무엇입니까 서로 이야기 할 때 나는 이해할 수 없습니다. 그는 운다? 아니, 누가 울어? 집에 가고 싶니 NO. 조금만 더 인내심을 기르자. 좋아요. 나는 갈 것이다. 잠깐 기다려요.
헌신적인 교사는 쉬는 시간에 의자에 앉아 휴식을 취해야 합니다. 그래서 다음에 화를 낸다.